آموزش فارکس به زبان فارسی

کتب مالی و سرمایه گذاری

محمدکاظم انبارلویی، گروه سیاسی الف، ۲۲ خرداد ۱۴۰۱، ۲۱:۲۲ 4010322138 ۰ نظر، ۱۱ در صف انتشار و ۰ تکراری یا غیرقابل انتشار

امام (ره) و مردم‌سالاري ديني

امام (ره) و مردم‌سالاري ديني

محمدکاظم انبارلویی، گروه سیاسی الف، ۲۲ خرداد ۱۴۰۱، ۲۱:۲۲ 4010322138 ۰ نظر، ۱۱ در صف انتشار و ۰ تکراری یا غیرقابل انتشار

مقام معظم رهبري در بيانات تاريخي خود به مناسبت سي‌وسومين سالگرد ارتحال حضرت امام (ره) به 4 نكته مهم از خصوصيات فكري مكتب امام (ره) اشاره فرمودند:
1- فرمودند : زيربناي حركت امام (ره) «قيام لله» بود قيام لله يعني اقامه عدل و ترويج معنويت
2- امام براي قيام لله «نقشه راه» داشت در قيام لله فقط به ارشاد تكيه نكرد او براي اين كار بزرگ تاريخي «نسخه عملي» داشت.
3- او براي نقشه راه خود روي حمايت مردم حساب باز كرده بود در همراهي مردم ترديد نداشت.
4- او در مقام تأسيس بود او يك مؤسس است.يك نظام سياسي كه 2500 سال در كشور ريشه داشت را سرنگون كرد و يك نظام جديد سياسي پديد آورد.
در اين تأسيس از هيچ نحله فكري زمان خود وام نگرفت.
نحله‌‌هاي فكري ، سياسي و ايدئولوژيك عصر امام (ره) دو مقوله تئوريك بود:
الف- ليبرال دموكراسي سرمايه محور
ب- رژيم كمونيستي ديكتاتور محور
نظام کتب مالی و سرمایه گذاری سياسي كه امام (ره) تأسيس كرد ، مردم‌سالاري ديني بود.
فيلسوفان سياسي عصر امام (ره) چه در نحله فكري ليبرال دموكراسي و چه كساني كه از نحله سوسياليسم و كمونيسم پيروزي مي‌كردند در يك جمله توافق داشتند و آن اينكه ؛مهم نيست كه چه كسي حكومت مي‌كند. مهم آن است كه چگونه و با چه روشي بايد حكومت كرد.
امام (ره) با طرح مقوله «ولايت فقيه» به عنوان يك فيلسوف سياسي اين تز را مطرح كرد كه روش و شيوه حكومت مهم است اما مهمتر از آن پاسخ به اين سؤال است كه چه كسي بايد حكومت كند هم مهم است.
او در پاسخ به اين سؤال با فهم دقيق از قرآن و فرهنگ اهل بيت (ع) در طرح مقوله ولايت فقيه چند موضوع عوام فهم را به عنوان طرح انديشه‌هاي سياسي خود مطرح كرد. اگر شما كتاب ولايت فقيه و دهها كتاب در تبيين ولايت فقيه را مطالعه كنيد به چند جمله‌ كليدي مي‌رسيد.
1- حاكم بايد «عالم» و «عادل» باشد. عالم و فقيه كسي است كه فهم درست از مسائل و قضاياي حكومت، سعادت انسان و ارتباط او با خالق دارد و مي‌فهمد خالق انسان براي فلاح و رستگاري چه احكامي را مطرح كرده است.
لذا روشن است كه حاكم بايد «فقيه» باشد ، فقيه به معناي دقيق كلمه! نه «سفيه» ، پيروي از «سفيه» خلاف عقل است هيچ عقل انساني نمي تواند آن‌را امضا كند.
2- حاكم بايد عادل باشد . كاركرد اصلي او در حكومت اجراي عدالت و مرزبندي با ظلم و ستم است. البته اجراي عدالت هم نياز به علم و دانش دارد و حاكم بايد مجهز به اين صفت باشد و ملكه عدالت در فهم و ذهن و مغز و قلب او را مردم ببيند.
حاكم اسلامي به محض اينكه يك ظلم در حوزه خصوصي و يا عمومي از او صادر شود از ولايت ساقط مي شود اين در مشروعيت حكومت اسلامي تعيين‌كننده است.
وراثت و حتي انتخاب مردم نمي‌تواند متضمن علم و عدل براي حاكم باشد و براي او مشروعيت بياورد.
3- حاكم عالم وعادل بايد مقبول مردم باشد . حكومت الهي را نمي شود به مردم تحميل كرد بايد رضايت مردم به عنوان يكي از مؤلفه‌هاي فلسفه سياسي امام (ره) و اسلام در نظر گرفت.
*
در نظام جمهوري اسلامي مردم‌سالاري ديني، ولايت فقيه يك ركن است كه ‌آن‌هم مبتني بر انتخاب هوشمندانه مردم از طريق نخبگان ، فقيهان و روشنفكران جامعه صورت مي‌گيرد. امام و رهبري از اين مسير در مردم‌سالاري ديني جايگاه خود را به دست آوردند.
انديشه سياسي امام (ره) يك نقطه عطف در تاريخ سياسي ايران است. امام مؤسس بود و در مقام تأسيس يك نظام نيرومند فكري را به گونه‌اي پايه‌ريزي كرد كه طي 4 دهه گذشته در ميان طوفان‌هاي سياسي تاب‌آوري خود را نشان داده است.
امام (ره)فلسفه سياسي خود را روي دو ركن «اسلاميت» و «جمهوريت» بنا كرد.
مخالفان نظام از اول تأسيس شروع كردند به شبهه پراكني گفتند.
1- جمهوريت با اسلاميت جمع نمي‌شود. جمهوريت يعني رأي مردم، اسلاميت يعني رأي خدا ، هميشه اين دو با هم جمع نمي‌شود.
پاسخ آن روشن بود. اگر مردم مسلمان بودند. خدا و قيامت و اطاعت از پيامبر را پذيرفتند و براي اين پذيرش بيش از 200 هزار از نفوس اين كشور براي اثبات وفاداري به خدا و قرآن تا مرز شهادت فداكاري كرده باشند کتب مالی و سرمایه گذاری معناي آن اين است.مردم به احكام قرآن ، اسلام و فرمان خدا گردن نهاده‌اند و اين دو قابل جمع است نمونه‌اش حيات افتخارآفرين 43 سال نظام جمهوري اسلامي
2- گفتند؛ اجراي احكام الهي گاهي با مصلحت مردم جمع نمي‌شود . امام (ره) با تشكيل مجمع تشخيص مصلحت نظام متشكل از نخبگان اين مشكل را حل كرد فرمود؛ اسلام فرموده رعايت مصلحت، مقدم بر اجراي احكام است به کتب مالی و سرمایه گذاری شرطي كه درست تشخيص داده شود.
3- گفتند؛ بين اتحاد ملي و انسجام اسلامي با تنوع آراء عقايد نمي‌شود جمع كرد، امام با تكيه به فرهنگ غني اهل بيت (ع) ثابت كردند اين دو قابل جمع است و مي شود تماميت ارضي و استقلال كشور را در سايه اتحاد ملي با تكيه بر عقلانيت سياسي حفظ كرد.
*
ما يك تاريخ 3و4 هزار ساله داريم در طول اين تاريخ چند هزار ساله هرگز روزي – سالي و ايامي نبوده است كه يك فيلسوف ، حكيم، فقيه سياستمدار آگاه، شجاع، خداترس و عامل به احكام خدا بر اين مملكت حكومت كند. امامين انقلاب طي 4 دهه يك تجربه موفق تاريخي را به دنياي سياست به عنوان يك نقطه عطف ارائه كرده‌اند.
حاكمان و پادشاهان كه در اين مملكت حكومت مي‌كردند دو دغدغه داشتند : 1- گسترش حرمسراي خودشان همراه با زنبارگي و ميگساري
2- به وسعت و گستره ثروت خود افزودن از طريق غصب و چپاول مردم.
فقط در اين 40 سال است حاكم وحاكماني به اين مملكت حكومت كردند كه
1- شب‌ها تا صبح به عبادت خدا و روزها به فكر دفاع از مظلوم و اجراي عدالت و حمايت از محرومان و مستضعفان بودن و مردم‌داري صادقانه
2- دست و پنجه نرم كردن با قداره‌بندان و مستبدين داخلي و خارجي
3- ترويج معنويت و تبليغ الوهيت
4- تعليم معرفت و دانش و پيشرفت كشور براساس فناوري‌هاي نوين
اينجا سخن از دو نوع حكومت و دو نوع روش حكمراني و دو نوع سياستمدار و حاكم است.
ملت ما وفادارترين ، عالم‌ترين ، باهوش‌ترين و عاقل‌ترين ملت‌هاي جهان است چراكه؛ با تز مردم‌سالاري ديني و حاكميت ولايت «فقيه» نه ولايت «سفيه» شانه‌هاي خود را زير بار تأسيس چنين حكومتي دادند.
يك فقيه و يك رهبر الهي از سرمايه ايمان مردم در راه توليد «عمل صالح» ملت خود استفاده مي‌كند يك رهبر فاسد سرمايه ايمان مردم را تباه مي‌كند و «عمل فاسد» توليد مي‌كند.
اين‌همه فعل و قول صالح كه همه روزه از سوي مردم با ايمان ما صادر مي شود محصول مهندسي ولايت فقيه و رهبر صالح است.
در حكمراني ديني و مردم‌سالاري ديني از عمل صالح، اقتدار ملي بيرون مي‌آید كه مي‌تواند در برابر ظلم اصحاب ستم در داخل و اصحاب ستم در خارج بايستد و از مظلوم دفاع كند و اقامه عدل كند.
امامين انقلاب با كاركردهاي «مردم‌سالاري ديني» موفق شدند از سرمايه ايمان مردم براي «توليد عمل صالح» و «اقتدار ملي» بهترين بهره را ببرند. مقوله‌اي كه در تاريخ ايران و حكومت‌هاي پيش از اين بي‌سابقه و مغفول واقع شده بود.

امام خمینی (ره)
مردم سالاری دینی

دیدگاه کاربران

نظراتی كه به تعميق و گسترش بحث كمك كنند، پس از مدت كوتاهی در معرض ملاحظه و قضاوت ديگر بينندگان قرار مي گيرد. نظرات حاوی توهين، افترا، تهمت و نيش به ديگران منتشر نمی شود.

ارسال دیدگاه

نظراتی كه به تعميق و گسترش بحث كمك كنند، پس از مدت كوتاهی در معرض ملاحظه و قضاوت ديگر بينندگان قرار مي گيرد. نظرات حاوی توهين، افترا، تهمت و نيش به ديگران منتشر نمی شود.

چرا بن سلمان ولیعهد سعودی از سعد جبری می ترسد؟

چرا بن سلمان ولیعهد سعودی از سعد جبری می ترسد؟

در سال 2015 محمد بن سلمان از من خواست که چند گروه مرگ تشکیل دهم تا همه مخالفان او در خارج، از شاهزادگان گرفته تا مخالفان سیاسی بازداشت یا تصفیه شوند. محمد بن سلمان در این جلسه خواهان چند شاهزاده مقیم در انگلیس و فرانسه شده بود.

خبرگزاری قدس(قدسنا)، حسین کربلایی: پس از ترور جمال خاشقچی روزنامه نگار مخالف سعودی مقیم امریکا از سوی گروه های مرگ محمد بن سلمان ولیعهد خاندان آل سعود در شهر استانبول ترکیه در سال ۲۰۱۸ ، گروه مرگ دیگری به کانادا اعزام تا سعد الجبری را در کانادا ترور کنند اما این گروه کشف شد و از طرف دولت کانادا اعضای آن بازداشت شدند. سئوال این است که چرا کشتن سعد الجبری برای ریاض اهمیت دارد و چرا غربیها جبری را صندوقچه سیاه یا گنجی از اطلاعات می دانند که می تواند شرایط جانشینی محمد بن سلمان را تحت تاثیر قرار دهد.

سعد الجبری یکی از مهمترین شخصیت های امنیتی چند دهه اخیر دولت سعودی است که مسئول بخش مربوط به تروریزم و رابط همکاری این کشور با سازمان اطلاعات مرکزی امریکا (سیا) بود. او در سازمان امنیت عربستان درجه سرتیپی داشت و با ترکی الفیصل مسئول سابق سازمان امنیت عربستان کار کرد و سپس دستیار محمد بن نایف بود که ولیعهد معزول و سابق است و وزیر کشور عربستان برای مدت بسیار طولانی بود. جبری کسی است که بیش از سه دهه شخص اول امنیتی نظام در ریاض بود و پرونده همه شاهزادگان از جمله محمد بن سلمان را در اختیار دارد.الجبری در سال ۲۰۱۷ از عربستان سعودی فرار کرد پس از اینکه احساس کرد جانش در خطر است. نظام در اولین واکنش دو تن از فرزندان او را به اتهام تلاش برای خروج غیر قانونی از کشور بازداشت کردند و برای تخریب او سازمان سرمایه گذاری ملی علیه او در امریکا اقامه دعوا کرد به اتهام اختلاس چندین ملیارد دلار از اموال عمومی. یک قاضی فدرال امریکا اقامه دعوای ریاض علیه الجبری را رد کرد و این نشان می دهد که دولت امریکا در پی حفظ الجبری است و حاضر به همکاری با مهمترین هم پیمانش در خاورمیانه در این زمینه نیست. دولت کانادا اعلام کرد که گروه های مرگ سعودی چند بار تلاش داشتند تا جبری را تصفیه کنند ولی هر بار با سد ماموران حفاظتی روبرو شدند.

الجبری پس از چند سال سکوت اخیرا در شبکه سی بی اس امریکا و در برنامه معروف ۶۰ دقیقه ظاهر شد و اطلاعاتی در باره محمد بن سلمان افشا کرد و قول داد که در آینده اطلاعات بیشتری افشا کند. در آغاز این برنامه گفت من اینجا هستم تا آژیر را به صدا در بیاورم در باره یک تفکر خشن و یک فرد بیمار و جنایتکار که در ریاض حضور دارد و از امکانات بی پایان مالی برخوردار است و تهدیدی علیه کشورش ، منطقه ،امریکا و جهان شمرده می شود. او ادعا کرد که محمد بن سلمان از اطلاعاتی که دارم می ترسد و افشا کرد که محمد بن سلمان از قدیم فردی جاه طلب بوده و برای رسیدن به قدرت، یک انگشتر زهر آلود از روسیه تهیه کرده بود تا با مصافحه، ملک عبد الله پادشاه سابق سعودی را بکشد و راه را برای رسیدن پدرش به تخت و تاج فراهم سازد. جبری ادعا کرد که صدای این اعتراف در گفتگو میان بن سلمان و محمد بن نایف ضبط شده و در حال حاضر در اختیار او قرار دارد. زمانی که مجری از او پرسید این اطلاعات کجا نگهداری می شود او اعلام کرد که این اطلاعات در چند نسخه در چند جای امن تحت فرمان او نگهداری می شود و این همان چیزی است که بن سلمان را می ترساند. او نیز در این برنامه اعلام کرد که در آغاز به قدرت رسیدن سلمان در عربستان در سال ۲۰۱۵ محمد فرزندش که همه کاره دربار شده بود من را احضار کرد و از من خواست که چند گروه مرگ تشکیل دهم تا همه مخالفان او در خارج، از شاهزادگان گرفته تا مخالفان سیاسی بازداشت یا تصفیه شوند. محمد بن سلمان در این جلسه خواهان چند شاهزاده مقیم در انگلیس و فرانسه شده بود. الجبری ادعا کرد که او به بن سلمان گفت که این کارها با سازماندهی رسمی، چهره نظام را لکه دار می کند اما بن سلمان بر این امر اصرار داشت. الجبری می گوید او از این درخواست بن سلمان ترسید و تصمیم به فرار به امریکا گرفت. در پایان برنامه الجبری از دولت و ملت امریکا خواست تا دولت سعودی در ریاض و شخص بن سلمان را تحت فشار قرار داده تا فرزندان او از زندان آزاد شوند. همچنین الجبری تهدید کرد که در صورت آزاد نشدن اعضای خانواده اش در دفعه بعد فیلم هایی به نمایش عموم خواهد گذاشت که قطعا به ضرر بن سلمان خواهد بود.

بسیاری از تحلیلگران سیاسی بر این باور اند که امریکا با این ترتیب می خواهد محمد بن سلمان را با این ابزارها مدیریت کند و مهار سازد. بن سلمان طالب قدرت است و امریکا هیچ محدودیتی برای به قدرت رسیدن هیچکدام از شاهزادگان آل سعود ندارد اما در عین حال تلاش دارد تا تحت سلطه بیشتری قرارش دهد. عربستان سعودی با تولید ۱۲ میلیون بشکه نفت در روز یکی از بزرگترین صادر کنندگان نفت در سطح جهان است و با شراکت امریکا در نفت عربستان در قالب شرکت آرامکو، واشنگتن تلاش دارد این شرایط سلطه گری استمرار یابد و به قول ترامپ رئیس جمهور سابق امریکا،عربستان گاو شیر ده امریکا باید باقی بماند.

محمد بن سلمان پس از ترور خاشقچی در ترکیه با موجی از انتقادهای غرب روبرو شد اما ترامپ و حزب جمهوری خواه امریکا به این انتقادهای به اصطلاح حقوق بشری اهمیت نداد و به همکاری با بن سلمان ادامه داد ولی با به قدرت رسیدن بایدن و حزب دمکرات در امریکا رابطه میان دو کشور در ظاهر تغییر کرد و انتقادات بیشتری به بن سلمان به دلیل جنایات جنگی در یمن و ترور خاشقچی می شود و این فشار بن سلمان را منفعل ساخت و به سمت تعامل بیشتر با روسیه و چین سوق داد که امریکا با استفاده از ابزارهای موجود از جمله مخالفان در اختیار تلاش دارد هرگونه تلاش برای گریز از مرکز در ریاض را مهار کند و عربستان را با سفر قریب الوقوع بایدن رئیس جمهور امریکا از ریاض و ابزارهای دیگر در مدار همیشگی وابستگی به امریکا حفظ کند.

ضوابط ثبت‌ نام دانش‌ آموزان در مدارس اعلام شد

بر اساس دستورالعمل اجرایی ثبت‌نام دانش‌آموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱، برگزاری هر گونه آزمون با مصاحبه برای پذیرش دانش آموزان در دوره ابتدایی و پایه هفتم در مدارس غیردولتی ممنوع است.

به گزارش جام جم آنلاین ، در دستورالعمل ثبت‌ نام مدارس که با شعار «ثبت نام مطلوب، نظارت همگانی، نصیب برابر آموزشی» از سوی وزیر آموزش‌وپرورش به مدیران کل استان‌ها ابلاغ شده آمده است که در سال جاری مدیرکل ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات به عنوان رئیس ستاد ثبت‌نام مرکزی معرفی می‌شود و کلیه اعضای ستاد ثبت نام در سطوح استانی و منطقه‌ای موظف‌اند در برنامه‌ریزی، سازماندهی و اجرای فرایند ثبت‌نام مشارکت کنند.

کارگروه نظارت بر حقوق والدین و دانش‌ آموزان نیز با سازماندهی گروه‌های نظارت و استفاده حداکثری از ظرفیت استانی و منطقه‌ای به منظور بازرسی ۱۰۰ درصدی مدارس و نظارت مستمر بر فرایند ثبت نام تشکیل خواهد شد.

همچنین لازم است حقوق دانش‌ آموزان و والدین در موضوع ثبت‌نام نظیر عدم دریافت وجوه غیرمجاز، زمان و محدوده‌بندی ثبت‌نام و . به نحو مقتضی از طریق تولید محتوای مناسب، نصب اطلاعیه در محل ثبت‌نام، انجام مصاحبه‌های خبری و . اطلاع‌رسانی شود.

به منظور جلوگیری از بازماندگی تحصیلی، در جذب حداکثری لازم‌التعلیمان دوره ابتدایی و پیگیری ثبت‌نام دانش‌آموزان میان‌پایه اقدام مؤثر کتب مالی و سرمایه گذاری انجام شود.

به منظور رعایت بهداشت و حفظ سلامت دانش‌ آموزان، والدین و همکاران در طول فرایند ثبت نام، اجرای دقیق دستورالعمل‌های بهداشتی در محل ثبت‌نام ضروری است.

جهت تسهیل ثبت‌ نام دانش‌ آموزان فاقد مدارک هویتی و اتباع خارجی در چارچوب ضوابط و مقررات اعلامی، هماهنگی‌های لازم با فرمانداری‌ها به عمل آید. کارگروه ماده ۱۸ به منظور تسهیل در حمل و نقل دانش‌آموزی تشکیل شود.

جهت هماهنگی با اداره صنعت، معدن و تجارت برای تسهیل ساماندهی لباس فرم دانش‌آموزان توسط انجمن اولیا و مربیان و شورای مدرسه تدابیر لازم اتخاذ شود. همچنین به منظور نظارت همگانی بر فرایند ثبت نام، شکایات و گزارش های مردمی ثبت شده در سامانه پاسخگویی به شکایات www.shekayat.medu.ir در اسرع وقت بررسی و مورد پاسخگویی قرار گیرد.

دستورالعمل اجرایی ثبت‌نام نوآموزان و دانش‌ آموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

در مقدمه این دستورالعمل آمده است که اهمیت و نقش نهاد آموزش و پرورش و مدرسه در بهسازی و توسعه زندگی فردی و اجتماعی دانش‌آموزان بر کسی پوشیده نیست.

در همین راستا و به منظور تسهیل در امر ثبت‌نام دانش‌آموزان در مدارس با رعایت اصل تکریم و کرامت انسانی، ضرورت برنامه‌ریزی بر اساس ماموریت‌های مهم نظام تعلیم و تربیت و فراهم کردن زمینه رشد و بالندگی نسل آتی جامعه، مقررات عمومی ثبت‌نام دانش‌آموزان در مدارس دولتی (عادی، استعدادهای درخشان، شاهد، نمونه دولتی و . ) و غیر دولتی، به شرح ذیل اعلام می‌شود:

مقررات ثبت‌ نام دانش‌ آموزان

مقررات عمومی​:

- دستورالعمل ثبت‌نام دانش‌آموزان و نوآموزان اتباع خارجی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ متعاقبا از سوی مرکز امور بین‌الملل و مدارس خارج از کشور ارسال می شود. به استناد ماده ۴۵ آیین نامه اجرایی مدارس، مدیر مدرسه می‌تواند در موارد استثناء دانش‌آموزان فاقد مدارک هویتی و تحصیلی را با اخذ تعهد کتبی از ولی (مبنی بر ارائه مدارک مربوط) برای مدت یک ماه ثبت‌نام کند. ادامه تحصیل این قبیل دانش‌آموزان در صورت عدم ارائه مدارک هویتی و تحصیلی بعد از گذشت یک ماه مطابق مفاد ماده مذکور امکان‌پذیر خواهد بود.

- با توجه به لزوم ساماندهی مناسب نیروی انسانی، به گونه‌ای برنامه‌ریزی شود که فرآیند ثبت‌نام تا تاریخ ۳۱ مرداد ۱۴۰۱ به پایان برسد. در موارد استثناء (مناطق عشایری به علت عدم دسترسی، مدارس غیردولتی به دلیل سیاست‌های حمایتی و تکمیل ظرفیت صندلی‌های خالی و دانش‌آموزان تجدیدی و. ) این مهلت تا پایان شهریو ماه قابل تمدید خواهد بود.

- به استناد ماده ۴۱ آیین‌نامه اجرایی مدارس و به منظور توزیع متوازن دانش‌آموزان، محدوده‌بندی جغرافیایی لحاظ شود و همچنین ثبت‌نام دانش‌آموزانی که والدین آنها هر دو شاغل هستند در مدرسه نزدیک به محل کار هر یکی از والدین بلامانع است.

تبصره ۱: ثبت‌نام دانش‌آموزان عشایری، هنرجویان و دانش‌آموزان مدارس خاص بدون لحاظ محدوده جغرافیایی و بر اساس ضوابط مربوط انجام می‌پذیرد.

تبصره ۲: به منظور جلوگیری از عقب‌ماندگی تحصیلی دانش‌آموزان عشایر، ثبت‌نام آنها به صورت مهمان در نزدیکترین مدارس مبدا یا مقصد کوچ بلامانع است.

- به استناد ماده ۴۰ آیین نامه اجرایی مدارس، برگزاری آزمون ورودی، مصاحبه و تعیین شرط معدل برای ثبت نام دانش آموزان در مدارس دولتی جز در مواردی که مصوبه خاص وجود دارد و نیز هنرستان‌ها برای انتخاب رشته ممنوع است.

تبصره ۱: به استناد مصوبه ۸۶۴ مورخ ۱۳۹۱/۰۵/۰۳ شورای عالی آموزش و پرورش، پذیرش دانش آموزان پایه دهم در دبیرستان‌های علوم و معارف اسلامی از طریق برگزاری آزمون یا تعیین معدل یا برگزاری مصاحبه با تلفیقی از آنها صورت گیرد.

تبصره ۲: به استناد مصوبه بیست و یکمین جلسه شورای سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی و نظارت مرکزی و بیست و دومین جلسه آن شورا مورخ ۱۳۹۶/۱۱/۲۴ برگزاری هر گونه آزمون با مصاحبه برای پذیرش دانش آموزان در دوره ابتدایی و پایه هفتم در مدارس غیردولتی ممنوع است.

تبصره۳: جذب و پذیرش دانش‌آموزان در برخی رشته‌ها مانند تربیت بدنی شاخه تحصیلی فنی و حرفه‌ای و رشته‌های مهارتی هنرستان‌های وابسته مانن (سینما، آتش نشانی، بهیاری و . ) با رعایت ضوابط و مقررات از طریق برگزاری آزمون یا تعیین معدل یا برگزاری مصاحبه یا تلفیقی از آنها صورت می‌گیرد.

- ثبت نام کلیه دانش آموزان ورودی دوره‌های تحصیلی در مدارس دولتی و غیردولتی به صورت حضوری و از طریق سامانه سیدا ( sida.medu.ir ) با مسئولیت مدیر مدرسه انجام می‌شود.

تبصره ۱: ثبت‌ نام دانش‌ آموزان پایه اول ابتدایی از تاریخ ابلاغ این دستورالعمل آغاز و پس از مراجعه دانش آموزان به پایگاه های سنجش بدو ورود و اخذ تاییدیه از پایگاه، قطعی خواهد شد.

تبصره ۲: ثبت‌نام میان‌پایه‌ها بعد از برگزاری امتحانات نوبت دوم و اعلام نتایج نهایی در سامانه سیدا توسط مدیر مدرسه انجام می‌شود. حضور والدین جهت ثبت نام دانش آموزان میان پایه ضروری نیست.

تبصره ۳: شرط لازم برای ارتقای دانش آموزان به پایه بالاتر ثبت ارزشیابی آنها در سامانه سیدا است.

تبصره ۴: انتقال دانش آموزان بین مدارس مطابق مفاد ماده ۵۷ آیین نامه اجرایی مدارس و از طریق سامانه سیدا انجام می شود. پرونده تحصیلی دانش آموزان متقاضی انتقال، حداکثر تا یک هفته پس از انتقال به مدرسه جدید ارسال شود. به منظور جلوگیری از بازماندگی کتب مالی و سرمایه گذاری و ترک تحصیل دانش آموزان، پیگیری مجدانه و اطمینان از ثبت‌نام دانش‌آموزان در مدرسه جدید توسط مدیران مدارس مبداء ضروری است

-تشکیل پرونده تحصیلی (الکترونیکی/ فیزیکی) دانش‌آموزان و ثبت مشخصات فردی والدین دانش آموز شامل نام، نام خانوادگی، کد ملی، شماره تلفن همراه، آدرس دقیق و کد پستی در سامانه سیدا جهت ثبت‌نام دانش‌آموز ضروری است.

- در خصوص ثبت نام نوآموزان و دانش آموزان در مدارس استثنایی، علاوه بر رعایت مفاد این دستورالعمل، بخشنامه شماره ۹۷۰۰۰.۵۸۱۱ تاریخ ۱۳۹۶.۰۵.۱۱ سازمان آموزش و پرورش استثنایی ملاک عمل خواهد بود. لازم به ذکر است در صورت وجود موارد افتراقی و با اصلاحی شیوه نامه مذکور متعاقبا ارسال خواهد شد.

- دانش‌آموزان گروه‌های آسیب‌دیده شنوایی، بینایی، معلول جسمی حرکتی و دارای اختلال رفتاری-هیجانی خفیف تا متوسط، معلولیت‌های طیف اوتیسم با هوش‌بهر عادی و چند معلولیتی با هوش‌بهر عادی در صورت دارا بودن شرایط می‌توانند در تمامی دوره‌های تحصیلی برابر شیوه‌نامه اجرایی آیین‌نامه آموزش و پرورش تلفیقی و فراگیر در مدارس عادی ثبت نام کرده و از خدمات مربوط بر خوردار شوند.

- مدیر مدرسه موظف است نمون برگ آگاهی از سلامت دانش آموزان را هنگام ثبت نام در اختیار ولی دانش آموز قرار داده و از سلامت دانش آموزان جهت شرکت در فعالیت های ورزشی و ارزشیابی درس تربیت بدنی مطلع شود.

- ثبت‌نام در مدارس هیئت امنایی با رعایت مفاد ماده ۱۱ آیین نامه توسعه مشارکت‌های مردمی به شیوه هیئت امنایی مصوبه ۹۶۵ شورای عالی است.

- ثبت‌نام در مدارس دوره دوم آموزش متوسطه نظری و هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای نمونه دولتی، تابع شرایط و ضوابط مندرج در دستورالعمل شماره ۲۲۷۱۹۵ مورخ ۱۳۹۰.۱۰.۱۰ است. همچنین ثبت‌نام دانش‌آموزان در مدارس بزرگسالان با رعایت مفاد آیین‌نامه آموزشی نظام جدید دوره دوم آموزش متوسطه شیوه نیم سالی- واحدی، بزرگسالان، آموزش از راه دور، ایثارگران و داوطلبان آزاد داخل کشور موضوع بخشنامه شماره ۴۰۰.۱۷۳۹۷۸ و دستورالعمل نحوه دریافت و پرداخت در مدارس بزرگسالان دولتی دوره اول و دوم متوسطه و نحوه نظارت بر آن که طی بخشنامه شماره ۴۰۰.۶۰۴۵۰ جهت اجرا به ادارات کل آموزش و پرورش استان ها ارسال شده انجام گیرد.

مقررات مالی:

۱- دریافت هرگونه وجه در زمان ثبت‌نام به جز وجوه مربوط به بیمه حوادث دانش‌آموزی و کتب درسی ممنوع است. با عنایت به اینکه تا کنون نرخ بیمه حوادث و مازاد درمان دانش‌آموزان برای سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تعیین نشده است، نرخ بیمه حوادث سال گذشته به صورت علی الحساب (۹۱۷۸۰ ریال) ملاک عمل است.

همچنین مطابق شیوه‌نامه سفارش و توزیع کتاب های درسی سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به شماره ۱۰۱.۱.۵۱۲ مورخ ۱۴۰۰.۱۲.۱۸، بهای کتاب‌های درسی برای ثبت سفارش گروهی، صرفا بر اساس قیمت‌های ثبت شده در پشت جلد کتاب (ثبت شده در سامانه مربوط) بوده و دریافت هر گونه وجه اضافی ممنوع است. اطلاع رسانی نرخ بیمه حوادث و کتب درسی و نصب جدول مبالغ مورد نظر در محل ثبت نام الزامی است.

دریافت وجوه مربوط به سرویس حمل و نقل دانش آموزان، کمک های مردمی، فعالیت‌های فوق برنامه و لباس کارگاهی نیز با هماهنگی و موافقت انجمن اولیاء و مربیان مدرسه و با رعایت سایر قوانین و مقررات صرفا بعد از شروع سال تحصیلی امکان پذیر خواهد بود.

-مدارس هیئت امنایی از نوع مدارس دولتی محسوب شده و دریافت هر گونه وجه (به جز وجوه مربوط به بیمه حوادث دانش‌آموزی و کتاب‌های درسی) در زمان ثبت‌نام در این مدارس مجاز نیست. ضمنا در خصوص دریافت هزینه‌های خدمات آموزشی و پرورشی فوق برنامه این مدارس که به تصویب هیئت امنای مدرسه رسیده است، با رعایت دقیق مقررات پس از شروع سال تحصیلی اقدام لازم به عمل آید.

- به استناد بخشنامه شماره ۶۱۲۹۸ مورخ ۱۳۹۷.۴.۱۱ برقراری هرگونه رابطه مالی مدارس با موسسات در خصوص برگزاری آزمون و کتابهای کمک درسی ممنوع است.

-در زمان ثبت نام صرفا درخواست استفاده از خدمات حمل و نقل دانش آموزان از والدین دریافت شود تا متناسب با نیاز، اداره آموزش و پرورش منطقه شرکت پیمانکاری را به مدرسه معرفی کند. وجوه مربوط به خدمات حمل و نقل دانش آموزان نیز با شروع ارائه خدمات (شروع سال تحصیلی) و با رعایت سایر مقررات مربوط کتب مالی و سرمایه گذاری دریافت شود.

تبصره ۱: تشکیل کارگروه ماده ۱۸ در مناطق، تمهید مقدمات و اطلاع‌رسانی بهنگام به والدین در مورد حمل و نقل دانش‌آموزان در چارچوب ضوابط و اتخاذ تصمیم مناسب ضروری است.

تبصره ۲: استفاده از خودروهای آزادبر که تحت پوشش شرکت های پیمانکاری نیستند غیر مجاز بوده و تخلف محسوب می‌شود.

تبصره۳: نرخ‌نامه مصوب شورای شهر در خصوص حمل و نقل دانش آموزان در معرض دید اولیا قرار گرفته و به اطلاع آنان برسد. رعایت نرخ‌نامه و سایر مصوبات کارگروه ماده ۱۸ هر منطقه برای تمامی مدارس دولتی و غیر دولتی الزامی است.

تبصره ۴: وفق بند ۱۵ از شرح وظایف انجمن اولیا و مربیان مدرسه مندرج در ماده ۱۹ آیین نامه اجرایی مدارس، انتخاب شرکت پیمانکار (صرفا شرکت های معتبر معرفی شده از سوی اداره آموزش و پرورش منطقه) و انعقاد قرارداد طبق نمونه قرارداد کشوری با رعایت نرخ نامه ابلاغی تا ابتدای شهریور ماه مورد توجه قرار گیرد.

تبصره ۵: کلیه وجوه مربوط به خدمات حمل و نقل دانش آموزی باید به حساب مدرسه واریز شود. ۴۰ درصد از هزینه خدمات حمل و نقل دانش آموزی در ابتدای سال تحصیلی از طریق واریز به حساب مدرسه و مابقی هزینه خدمات تا پایان بهمن ماه با توافق والدین تقسیط کتب مالی و سرمایه گذاری و تسویه شود. پرداخت مستقیم وجوه به حساب پیمانکار و یا راننده ممنوع است.

تبصره ۶: مدیران مدارس استفاده کننده از سرویس روستا مرکزی (دولتی) موظف‌اند در هنگام ثبت‌نام، مشخصات دانش‌آموزان استفاده کننده از این نوع سرویس را در فیلد تعبیه شده در سامانه سیدا ثبت کنند تا توسط اداره منطقه تایید شود.

تبصره ۷: با توجه به اینکه در سال‌های اخیر بیشترین سوانح، تصادفات و آسیب به دانش‌آموزان در حوزه مدارس روستایی اتفاق افتاده است؛ مدیران این مدارس با هماهنگی انجمن اولیا و مربیان مدرسه و اداره آموزش و پرورش منطقه نسبت به پیش‌بینی خدمات ایمن و سلامت محور برای دانش آموزان اقدام کنند و هر گونه استفاده از خودروهای غیرمجاز و شخصی تهدیدکننده امنیت و سلامت دانش‌آموزان توسط والدین را به اداره آموزش و پرورش متبوع گزارش کنند.

- مدیران مدارس مجاز به عقد هیچ‌گونه قراردادی با تولیدکنندگان لباس فرم دانش‌آموزی نیستند. دریافت کل مبلغ هزینه لباس فرم فقط توسط تولیدکننده بر اساس قیمت‌های اعلام شده اتحادیه و نرخ نامه مورد تایید ادارات صنعت، معدن و تجارت و به طور مستقیم از اولیا خواهد بود.

تبصره ۱: ادارات آموزش و پرورش مناطق و نواحی موظف به هماهنگی با اداره صنعت، معدن و تجارت جهت دریافت نرخ‌نامه تولید لباس فرم و ابلاغ آن به مدارس هستند.

تبصره ۲: مدیران مدارس بر اساس بند ۱۵ از شرح وظایف انجمن اولیا و مربیان مدرسه مبنی بر برنامه‌ریزی، تصمیم گیری، اقدام و نظارت بر سرویس حمل و نقل و تهیه پوشش و لباس فرم دانش‌آموزان، با هماهنگی شورای مدرسه و با رعایت معیارهای مندرج در ماده ۸۵ آیین نامه اجرایی مدارس و تبصره ذیل آن نسبت به تمهید مقدمات و فعال‌سازی انجمن اولیا و مربیان مدرسه برای تامین لباس فرم دانش‌آموزان صرفا از طریق تولیدکنندگان مجاز که مشخصات آنها توسط اتحادیه مربوط اعلام می‌شود، تا اول مرداد ماه اقدام کنند.

تبصره۳: به جهت عدم تحمیل هزینه های اضافی به خانواده‌ها، دانش‌آموزان می‌توانند از لباس‌های سالم و قابل استفاده سال‌های پیش استفاده کرده و والدین در صورت تمایل با رعایت رنگ و مدل مصوب مدرسه می‌توانند خود نسبت به دوخت و تهیه لباس فرزندشان اقدام کنند.

تبصره ۴: مدیران مدارس موظف‌اند پس از انعقاد تفاهم‌نامه بین انجمن اولیا و مربیان مدرسه و تولید کنندگان مجاز بر اساس نرخ تمام شده پارچه و دوخت (ابلاغی از سوی اتحادیه های مربوط) با اطلاع‌رسانی به والدین نسبت به معرفی آنها به تولیدکنندگان مجاز برای تهیه لباس فرم اقدام کنند.

تبصره ۵: لباس فرم دانش آموزان، بر اساس مشخصات مورد درخواست مدارس و با قیمت کارشناسی اعلام شده از سوی اتحادیه مربوطه، توسط تولید کنندگان مجاز ارائه خواهد شد؛ افزودن و دریافت هر مبلغی مازاد بر نرخ اعلام شده تحت عناوینی چون نظارت و مدیریت بر تهیه و توزیع لباس فرم مجاز نیست.

تبصره ۶: هر گونه تخلف احتمالی با طرح شکایت توسط اولیای دانش آموزان از طریق انجمن مدرسه، بازرسان اتحادیه های مربوط، اداره نظارت و بازرسی سازمان صنعت، معدن و تجارت و سازمان تعزیرات حکومتی، قابل رسیدگی خواهد بود. مدیران مدارس موظف‌اند شماره تلفن سازمان تعزیرات حکومتی، اداره بازرسی سازمان صنعت، معدن و تجارت و کارشناسی ارزیابی عملکرد و پاسخگویی به شکایات منطقه را در معرض دید اولیاء دانش آموزان در دفتر ثبت نام و مدیریت مدرسه نصب کنند.

درخواست ایران برای رسیدگی به بازداشت «اسدالله اسدی»

شفقنا- دبیر ستاد حقوق کتب مالی و سرمایه گذاری بشر جمهوری اسلامی ایران در نامه‌ای به کمیسر عالی حقوق بشر سازمان ملل، بازداشت و محاکمه «اسدالله اسدی» در آلمان وبلژیک را غیرقانونی دانست و خواستار پاسخگویی دولت هر دو کشور شد.

به گزارش شفقنا از مهر، کاظم غریب‌آبادی در نامه به کمیسر عالی حقوق بشر سازمان ملل، از نقض فاحش حقوق اسدالله اسدی توسط مقامات جمهوری فدرال آلمان و بلژیک ابراز نگرانی کرد و گفت: آقای اسدالله اسدی از مأموران دیپلماتیک جمهوری اسلامی ایران در وین اتریش است. وی در جولای ۲۰۱۸ در ایالت بایرن آلمان در زمان بازگشت به اقامتگاهش در وین، با وجود دارا بودن مصونیت سیاسی به طور غیرقانونی بازداشت شد. بعد از گذشت یکصد و یک روز بازداشت با حکم غیرقانونی دادگاه کارلسروهه آلمان، در اکتبر ۲۰۱۸ به بلژیک منتقل شد. پس از انتقال، دادگاه کیفری آنتورپ برخلاف مصونیت دیپلماتیک آقای اسدی برابر کنوانسیون ۱۹۶۱ وین، وی را به صورت غیرقانونی به بیست سال حبس محکوم نمود. او در حال حاضر در بلژیک زندانی است.

دبیر ستاد حقوق بشر کشورمان، در ادامه به موارد نقض حقوق بشر آقای اسدی در آلمان پرداخت و نوشت: آلمان عضو کنوانسیون ۱۹۶۱ وین در خصوص روابط دیپلماتیک است. عضویت در تعدادی کنوانسیون جهانی حقوق بشر و پروتکل‌های آنها و عضویت در کنوانسیون منطقه‌ای اروپایی حقوق بشر، این کشور را ملزم به اجرای مفاد آنها می‌کند اما اقدامات صورت گرفته توسط دولت آلمان نشان دهنده نقض فاحش تعهدات بین المللی و حقوق بشری این کشور در خصوص آقای اسدالله اسدی و اعضای خانواده او می‌باشد. مطابق ماده ۴۰ کنوانسیون ۱۹۶۱ وین، مأمور سیاسی و اعضای خانواده مأمور در زمان حضور در قلمرو کشور ثالث برای انجام مأموریت یا عبور از کشور ثالث برای بازگشت به کشور خود یا به کشور محل مأموریت، از تعرض مصون بوده و از تمامی مصونیت‌ها و مزایای موضوع کنوانسیون از جمله مصونیت قضائی برخوردار می‌باشند. رفتار متخلفانه پلیس و مقامات قضائی آلمان در توقیف و بازداشت غیرقانونی آقای اسدی و خانواده وی برخلاف مقررات الزام آور ماده ۴۰ مذکور نه تنها موجب نقض مفاد کنوانسیون ۱۹۶۱ وین شده است، بلکه منتهی به محرومیت از آزادی و محدودیت فیزیکی غیرقانونی در شرایط سخت گردیده است. این امر نه تنها در تعارض با اصول مندرج در منشور ملل متحد است، بلکه نقض فاحش حق بر آزادی و امنیت مندرج در ماده ۳ اعلامیه جهانی حقوق بشر، ماده ۹ (۱) میثاق بین المللی حقوق مدنی سیاسی و ماده ۵ کنوانسیون اروپایی حقوق بشر است.

معاون امور بین الملل قوه قضائیه سپس به شکنجه و آزار و اذیت اسدی در آلمان اشاره کرد و گفت: آلمان عضو کنوانسیون ملل متحد علیه شکنجه و دیگر رفتارها یا مجازات‌های ظالمانه غیر انسانی یا تحقیر کننده (۱۹۸۴)، میثاق بین المللی حقوق مدنی سیاسی و کنوانسیون اروپایی حقوق بشر است. به ترتیب مواد ۲، ۷ و ۳ این اسناد قانونی جهانی و منطقه‌ای، آلمان را ملزم می‌کنند تا هیچ شخصی را تحت شکنجه، رفتار یا مجازات ظالمانه غیر انسانی و تحقیرآمیز قرار ندهد. نگهداری آقای اسدی در سلول سرد و کم نور، فقدان تغذیه کافی و آب آشامیدنی، نگهداری در بند مجرمان خطرناک، نگهداری در بونکر مجهز به دوربین مداربسته به مدت ۲۸ روز، عدم ارائه پوشاک کافی و مناسب با شرایط آب و هوایی، لخت کردن، رفتار نامناسب پلیس و مقامات زندان در زمان بازداشت و انتقال به بلژیک، جملگی منجر به شکنجه روحی و جسمی و تحقیر آقای اسدی شده و ناقض حقوق مندرج در اسناد مذکور است.

وی افزود: با وجود اینکه آقای اسدی مأمور دیپلماتیک است، در بند مخصوص مجرمان خطرناک نگهداری و از امکاناتی از قبیل تلویزیون، وسایل ورزشی، ظروف معمولی غذا که در اختیار زندانیان دیگر قرار داشته، محروم بوده است.

غریب‌آبادی به ابعاد دیگری از نقض حقوق بشر آقای اسدی توسط آلمان اشاره کرد و گفت: تحت هر شرایطی، بستگان شخص بازداشت شده باید به فوریت از بازداشت و محل بازداشت وی مطلع و از حق ارتباط و ملاقات برخوردار باشند. امتناع مقامات زندان از اجازه به آقای اسدی در نوشتن نامه و ارتباط با خانواده به مدت ۵۳ روز، نقض آشکار ماده ۷ و ماده ۱۰ (۱) میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی و ماده ۸ (۱) کنوانسیون اروپایی حقوق بشر است. متأسفانه، باید خاطرنشان کنم که در بازه زمانی ۱۰۱ روز بازداشت غیرقانونی آقای اسدی، حق آزادی مذهب و ابراز آن نیز به کیفیتی که در ماده ۱۸ میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی و ماده ۹ کنوانسیون اروپایی حقوق بشر مقرر شده، با ایجاد مانع در انجام مناسک مذهبی و ضبط کتب مذهبی توسط مقامات زندان محل بازداشت او نقض شده است.

دبیر ستاد حقوق بشر در ادامه این نامه، به نقض حقوق آقای اسدی در بلژیک پرداخت و نوشت: همانند آلمان، بلژیک نیز عضو تعدادی سند جهانی حقوق بشری و پروتکل‌های آنها و کنوانسیون اروپایی حقوق بشر است. این وضعیت علی الاصول باید دلالت بر وضعیت مناسب حفاظت و احترام به حقوق بشر در این کشور باشد، لکن حقیقت امر درخصوص بازداشت، محاکمه و حبس غیرقانونی آقای اسدالله اسدی موید این وضعیت نیست. الزامات کنوانسیون ۱۹۶۱ وین درخصوص روابط دیپلماتیک درخصوص بلژیک با توجه به عضویت این کشور لازم الاجرا است و آقای اسدالله اسدی، به عنوان مأمور دیپلماتیک جمهوری اسلامی ایران در کشور اتریش نیز از حقوق مقرر در این کنوانسیون بهره مند است. صدور دستور بازداشت غیرقانونی یک مأمور دیپلماتیک و انتقال ایشان به کشور بلژیک، در تعارض آشکار با مصونیت از تعرض و مصونیت از تعقیب جزایی مأموران دیپلماتیک به کیفیت مقرر در مواد ۳۱ و ۴۰ کنوانسیون مذکور بوده و همچنین ناقض اصول مقرر در منشور ملل متحد است.

غریب آبادی با اشاره به این که دستور جلب و بازداشت دادگاه بلژیک، بدون مبنا و دلیل، ناقض حق بر آزادی و امنیت آقای اسدی است، گفت: مقامات قضائی بلژیک با صدور این دستور، الزامات حقوق بشری مقرر در ماده ۹ (۱) میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی و ۵ (۱) کنوانسیون اروپایی حقوق بشر را که قانوناً ملزم به رعایت آن بوده اند، نقض کرده اند. بعد از صدور دستور جلب غیرقانونی و انتقال به بلژیک، مأموران و مقامات این کشور رفتارهایی علیه آقای اسدی اعمال کرده اند که مصداق واقعی رفتار غیر انسانی، ظالمانه، تحقیرآمیز یا بی رحمانه است. برهنه کردن به منظور بازرسی در هر هفته، عدم تأمین نیازهای بهداشتی (از جمله توالت)، بستن کامل دور بدن، استفاده از چشم بند و پابند، نگهداری در بند ۲ زندان هاسلت به مدت ۴۵ روز که ویژه نگهداری افرادی است که از نظر فیزیکی یا روانی دارای اختلال هستند (در حالی که آقای اسدی فاقد چنین وضعیتی بود)، نگهداری در سلول انفرادی کوچک و فاقد تجهیزات گرمایشی و فاقد نور کافی و فقدان غذای کافی، همه از جمله رفتارهایی است که از مصادیق شکنجه و تحمیل رفتارهای غیر انسانی، تحقیرآمیز و ظالمانه است و منجر به نقض تعهدات حقوق بشری دولت بلژیک به کیفیت مقرر در کنوانسیون منع شکنجه مصوب (۱۹۸۴)، ماده ۷ میثاق بین المللی حقوق مدنی سیاسی و ماده ۳ کنوانسیون اروپایی حقوق بشر شده است.

معاون امور بین‌الملل قوه قضائیه در ادامه با اشاره به این که همچون مقامات آلمانی، رفتار مقامات بلژیکی نسبت به آقای اسدی، با وجود مأمور سیاسی بودن، در مقایسه با سایر زندانیان تبعیض آمیز بوده است، نوشت: نگهداری در سلول انفرادی، عدم تأمین آب و غذا به اندازه کافی، استفاده از ظرف پلاستیکی تاریخ مصرف گذشته، عدم دسترسی به کتاب و کانال‌های تلویزیونی، نداشتن فرصت برای استفاده از هوای تازه و محرومیت از ورزش‌های جمعی و ارتباطات خانوادگی، همه از جمله مواردی است که با وجود بهره مندی سایر زندانیان، آقای اسدی از آنها محروم بوده است. این رفتارهای تبعیض آمیز، ناقض ماده ۷ اعلامیه جهانی حقوق بشر، مواد ۱۰ و ۲۶ میثاق بین المللی حقوق مدنی سیاسی و ماده ۱۴ کنوانسیون اروپایی حقوق بشر است که بلژیک نیز عضو دو سند قانونی اخیر است.

وی همچنین در این نامه به دیگر وجوه نقض حقوق بشر آقای اسدی پرداخت و نوشت: زندانیان اجازه دارند تحت نظارت لازم، در فواصل منظم با خانواده و دوستان خود ارتباط برقرار کنند. لکن مقامات زندان محل نگهداری آقای اسدی در بلژیک، امکان برقراری ارتباط با فرزندان، برادران، خواهران و سایر اقوام را از او سلب کرده اند و به شیوه‌ای بسیار مضیق و آزار دهنده در این زمینه رفتار می‌کنند. این رفتار متخلفانه، ناقض صریح تعهدات بلژیک طبق ماده ۷ و ماده ۱۰ (۱) میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی و ماده ۸ کنوانسیون اروپایی حقوق بشر است. آزادی اندیشه، وجدان و دین زندانیان باید مورد احترام باشد. احترام به حق آزادی مذهب و ابراز آن، مطابق ماده ۱۸ میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی و ماده ۹ کنوانسیون اروپایی حقوق بشر، از جمله تعهدات حقوق بشری بلژیک است. ضبط کتب مذهبی به وسیله مقامات بلژیکی، ناقض این تعهدات است.

دبیر ستاد حقوق بشر می‌افزاید: دادرسی دادگاه آنتورپ بلژیک در خصوص آقای اسدالله اسدی به هیچ وجه نمی‌تواند وصف عادلانه داشته باشد، زیرا دادرسی عادلانه باید مطابق قانون باشد. تعقیب مأمور سیاسی که دارای مصونیت است، برخلاف قوانین بین المللی است. دادگاهی که برخلاف قوانین بین المللی اقدام به لغو مصونیت سیاسی می‌کند، فاقد صلاحیت است و نمی‌تواند مستقل و بی طرف باشد. بنابراین، حکم دادگاه بلژیک ناقض ماده ۱۴ میثاق بین المللی حقوق مدنی و سیاسی و ماده ۶ کنوانسیون اروپایی حقوق بشر است. علاوه بر این، اصل برائت درخصوص آقای اسدی رعایت نشده و دلایل واهی مبنای محکومیت وی قرار داده شده است.

دبیر ستاد حقوق بشر کشورمان در پایان، با توجه به وظیفه خطیر کمیسر عالی حقوق بشر سازمان ملل در حفاظت، ارتقا و تحقق حقوق بشر، از وی خواست تا تمامی اقدامات لازم را به منظور پاسخگو نمودن دولت‌های مذکور و جلوگیری از ادامه نقض‌های صورت گرفته به عمل آورد.

آغاز ساخت ۱۵۰ مدرسه خیرساز در سال تحصیلی آینده

آغاز ساخت ۱۵۰ مدرسه خیرساز در سال تحصیلی آینده

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران، علیرضا کریمیان در گردهمایی اعضای دفاتر نمایندگی خیرین مدرسه ساز شهر تهران با اشاره بر اینکه، کار خیر و عمل شریف وقف، از دیرباز در کشور ما بوده و برآمده از آموزه‌های دینی ماست، بر نهادینه شدن کار خیر و امور خیری در جامعه تاکید کرد و افزود: کشورهای بیگانه نیز از این فرهنگ دیرینه وقف ما استفاده و از الگوها و آموزه های دینی ما بهره برده اند و در همین راستا موسسات با توان مالی بالا ایجاد شده و افراد مشهور بسیاری از طریق این موسسات، ثروت خود را وقف تعلیم و تربیت می‌کنند .

کریمیان در ادامه خاطر نشان کرد: وابستگی به مال را همه درک کرده‌ایم، در این میان خیرین بزرگی وجود دارند که مدرسه می‌سازند و میلیاردها تومان هزینه را صرف فضای مدرسه می‌کنند که این مصداق جهاد با مال است و ارزش بالایی کتب مالی و سرمایه گذاری دارد.

مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه افرادی که از کمک خیرین بهره‌مند شده‌اند هم در آینده خیر می شوند، اظهار کرد: وقتی افراد وارد مدرسه می‌شوند و نام خیر را می‌بینند، بی شک الگو می‌پذیرند و خود را نیز لایق کار خیر می‌بینند. بنابراین برای نهادینه کردن این فرهنگ می بایست خیرین را مورد تکریم قرار داد .

مدیرکل آموزش و پرورش پایتخت، با تاکید بر اینکه با تکریم خیرین، کار فرهنگی دقیق و عمیق می‌تواند منشا کار خیر باشد، خطاب به مدیران مناطق ۱۹ گانه و آموزش و پرورش استثنایی گفت: می بایست فرهنگ مدرسه سازی را در جامعه بیش از پیش نهادینه کنیم که تکریم خیرین در راستای نهادینه کردن این فرهنگ است، لذا از روسای مناطق می خواهم تکریم از خیرین را به عنوان کار فرهنگی نهادینه کنند که اولین دستاورد آنان دلگرمی خیرین و دستاورد دوم این است که دانش آموز با این الگوهای تربیتی ارزشمند تربیت می شود.

کریمیان با اشاره به آغاز احداث 150 مدرسه خیر ساز به نیت امام رضا (علیه السلام) در سال تحصیلی آینده افزود: تهران را باید یکپارچه و به‌ عنوان یک پیکره ببینیم تا مشکلات کمبود مدرسه رفع شود.

مقالات مرتبط

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

همچنین تماشا کنید
نزدیک
برو به دکمه بالا